Caso Berchet: parla Carlotta, una delle promotrici del pagellino ai professori

Giovangualberto Ceri

Il 2 GIUGNO 2010, prossimo venturo,

si potrebbe, senza ombra di dubbio e a buon diritto, festeggiare insieme la nascita della
REPUBBLICA ITALIANA e di DANTE PERSONAGGIO. Il dato sarebbe moralmente, spiritualmente e storicamente assai prezioso e incoraggiante. Perché non farlo?

La riprova scientifico-oggettiva e nel seguente link:
Ecco il link:
http://www.youtube.com/watch?v=wV4vEG15yjA

LLLLL

"Basta la quantità di errori presente nella missiva della ragazza per mettersi le mani nei capelli: punteggiatura messa a caso, "perchè" e non "perché", file di "e" con virgole messe a caso... e si sta parlando degli ultimi anni del liceo classico!"

Lei ha fatto il Berchet? Da come parla sembrerebbe proprio di no.

Io l' ho fatto e questa iniziativa di giudicare i prof sotto il profilo lavorativo è un'idea eccezionale, non solo per noi studenti ma anche per i professori (oserei dire soprattutto per quest'ultimi).

Ci sono prof che non sanno spiegare o vanno contro i ragazzi solo per motivi personali. Questa è una scuola dove si conosce tirannia e crudeltà, dove se vuoi essere promosso non solo devi andare bene ma devi anche imparare  ad abbassare la testa e stare zitto anche quando sai di aver ragione.

I professori si credono esseri superiori che possono tormentarti fino alla depressione, questo l'ho provato sulla mia pelle e più di una volta mi sono sentito dare dello stupido e dell'incompetente per l'enorme fatica che facevo ad apprendere il latino e il greco.

Inoltre, una volta mi è stato dato addirittura del bugiardo da una prof che sapeva benissimo di aver sbagliato, per non parlare di quando mi sono stati tolti ben due voti con scuse che non sto nemmeno a raccontare.

La scuola non dovrebbe essere un luogo dove le persone hanno paura di andare, dove soffrono e si riducono come me a dover andare dallo psicologo perchè ci si sente e i professori ti ci fanno sentire (scusate il termine) una merda.

Un professore non è solo una persona che sa tutto riguardo alla sua materia, ma deve essere anche una persona in grado di aiutare, ascoltare e spronare i ragazzi, anche quelli con maggiore difficoltà.

Tutti parlano del famoso "Berchet" come una scuola di alto livello, ma l'unica cosa che ha alto livello al berchet è LA CATTIVERIA. 

ET

Ciao a tutti, mi presento: sono un precario molto felice. Quando vengo pagato non mi ritengo mal pagato. Nella vita e a scuola mi appassiono e mi diverto. Cerco di trasmettere ciò che ho avuto la fortuna di ricevere... e qualcosina in più.

Sono certo di avere difetti e ringrazio chi me li fa notare, magari non pubblicamente. Sarebbe forse stato un gesto cortese non mostrare i giudizi sospesi (nelle scuole in cui ho lavorato si procede in questo modo) e fornirli ai diretti interessati.

Appoggio l'iniziativa con entusiasmo e sono il primo a chiedere di essere valutato conscio dei limiti delle valutazioni a caldo. Preferirei ovviamente essere valutato al termine del percorso universitario, o dopo 10 o 20 anni e sapere se i miei studenti sarebbero lieti di affidarmi l'educazione dei propri figli.

E' probabile che le valutazioni sarebbero decisamente differenti. A me il compito di meditare e trarre il massimo da entrambe per migliorare la qualità dell'esperienza educativa.

Sarei lieto che la scuola insegnasse maggior senso (auto)critico, in questo caso agli adulti :p

ET

leonardo vesely

@starless, 24-06-2009, ore 12:51 scrive:

"Basta la quantità di errori presente nella missiva della ragazza per mettersi le mani nei capelli: punteggiatura messa a caso, "perchè" e non "perché", file di "e" con virgole messe a caso... e si sta parlando degli ultimi anni del liceo classico!"

Rispondo:

La ragazza è un'immatura, non ha fatto il militare... Non ha imparato a ubbidire. poi francamente è più fuori tema il suo intervento che non quello di Carlotta.

Conclusione:

Voto a Carlotta 10-

Voto a Starless 2

leonardo vesely

Guardiamoci allo specchio, caro Failla. Di cosa gridiamo allo scandalo? Da buon 45enne (e genitore) intervengo a sostegno dell'iniziativa degli studenti del Bechet e, facendo i complimenti per il "coraggio" di esprimere le proprie idee e di criticare quando serve, pongo alcune considerazioni e riflessioni che mi auguro possano servire di stimolo a un ulteriore dialogo tra studenti e docenti e a un miglioramento della scuola.Come genitore, ho un figlio all'Einstein di Milano, sono promotore e sostenitore, anche all’Einstein, di una maggiore qualità nella scuola, di più entusiasmo e coraggio da parte di tutti e di apertura al miglioramento. Come ex studente penso che molti professori "illuminati" siano frenati e immobilizzati da una minoranza di professori delusi e tetragoni dinnanzi ai giovani (anche se allo stesso modo qualche studente farebbe meglio a cambiare mestiere), irragionevoli e incapaci di fornire stimolo, non ostante le pene che entrambi soffrono per la mancanza di reciproca fiducia.Per fare parte integrante della scuola e contribuire a migliorarla, partecipo attivamente, nelle scuole dei miei figli, cercando di dare il mio contributo a ogni iniziativa dove mi è possibile (comitati genitori, commissioni, consiglio d'istituto, ...). Mi accorgo che, come al solito in Italia, non è necessario cambiare le regole del gioco, ma sarebbe sufficiente rispettarle; sarebbe buona cosa un'apertura mentale maggiore, al di fuori degli schemi di gioco che ogni ruolo "impone", disponibile a recepire critiche, cambiamenti e innovazioni; sarebbe interessante - e foriero di reciproco rispetto e comprensione - aprirsi ad un maggior ascolto delle cose che non vanno, delle critiche e dei suggerimenti che sono nell'aria; sarebbe utile per tutti guardarsi allo specchio e convincersi che si può fare più soddisfacentemente anche se si crede di fare già tutto il possibile.Ben vengano dunque iniziative, anche da parte degli stessi studenti – ma i genitori del Berchet dove sono? Sono indifferenti? – che diano una “scossa” al sistema, senza cercare di abbatterlo, diversamente dal ’68, ma costruendolo da dentro con idee nuove, scientificamente, positivamente, con “avance” garbate come queste. Stimoli di cambiamento, non di umiliazione.Un “pagellino” ai professori? Non sarà una degenerazione dei costumi, né un segnale di decadenza! Spero che diventi obbligatorio per legge (lo chiedo ufficialmente qui alla Gelmini). Non sarà un’offesa alla morale dare voti ai professori? Non sarà rivoluzionario contribuire a un dialogo lanciando segnali di reciproca comprensione ed esprimendo valutazioni e buon senso? Non sarà uno scandalo chiedere maggior rispetto e miglior qualità? Non è forse vero che ognuno avrà ciò che ha donato? Non è certo delirio d’onnipotenza.E allora se uno studente (del liceo!) - e ricordo a tutti che ormai tutti gli studenti hanno sentimenti, pensieri e opinioni comprensibili, escono e camminano da soli, hanno la patente, le chiavi di casa, se lavorano hanno soldi propri, la carta di credito, un proprio telefono, indipendenza, autostima, proprie responsabilità civili e penali, oltre al diritto di voto e molti altri che dimentichiamo sempre – esprime un giudizio su un proprio professore allora è immaturo? È dunque follia? Mi viene da sorridere a pensare che ormai anche i militari hanno procedure e sistemi di soddisfazione delle truppe e invece qualcuno crede ancora che i professori siano padroni dei loro studenti come di un branco di pecoroni da plagiare e plasmare a loro scelta e invenzione. Il nonnismo militaresco resta in cattedra? Serve un censore dei costumi moderni che ci tenga tutti ancorati all’antico? Siamo nell’anno 2009! Non restiamo all’età della pietra, andiamo avanti...“Non pensare, paga…",. “non pensare, credi...”, “non pensare, ubbedisci...”, “non pensare, combatti...”. Enfatizziamo i rischi che si corrono a voler camminare da soli. Non s'impara a camminare senza cadere e allora terrorizziamoli per le terribili conseguenze per cui rimarranno incapaci per tutta la loro vita, disponibili a ubbidire senza pensare. O forse invece trattiamo i giovani da uomini e diventeranno uomini.Guardiamoci in faccia e riflettiamo se un professore non debba invece essere di stimolo per gli studenti. Non deve forse essere un esempio e stimolare gli studenti a studiare, ad apprendere e a esprimere il loro pensiero in libertà, con creatività, con rispetto per gli altri e con un giudizio equilibrato e ben soppesato? O siamo fermi al medioevo più oscuro, all’oscurantismo repressivo, all’arretratezza culturale e al conformismo soffocante, al clientelismo ossequioso del voto? È reprimendo che s’insegna l’oppressione. È discriminando che s’insegna l’intolleranza. È spadroneggiando che s’insegna la sottomissione. Non voglio certo questo per i miei figli.Non credo di illudermi pensando invece che siano da offrire agli studenti valori come libertà, indipendenza, autonomia e autostima, come sostanza ideale e corporea della loro maturità. E non credo che sia un errore insegnare ai giovani a comprendere e costruire invece che a criticare e distruggere, atteggiamento nel quale la maggioranza degli adulti ama indulgere. Molti studenti sono più maturi e più aperti di molti professori che li giudicano, nascosti dietro il loro paravento professorale fatto soltanto di “punti di anzianità” e non di “punti di capacità” riconosciuti unanimemente da tutti. L’insegnamento non è nozionismo, non è dogma, non è l’ortodossia del libro di testo, non è il pregiudizio, non è l’atteggiamento di chiusura e negazione di molti “professori”. Forse esattamente il contrario.Ovviamente la pagella NON è importante, da entrambe le parti, ma contano le motivazioni dei giudizi, per lo studente e per il professore. Sono importanti perché non si giudica la persona, o le sue opinioni personali, ma ciò che fa e come lo fa. I voti sono un mezzo, non il fine. E come ogni cosa che facciamo, nel bene e nel male, è utile alla società e l’importante è comprendere che ne siamo responsabili. Se non altro di fronte alla nostra coscienza.I miei complimenti a questa “rivoluzione” illuminista del preside, una nuova opportunità per le menti più evolute. Bravo!I professori evolvano, adottino nuovi metodi, si confrontino. I professori sono adulti, maturi, coscienti e responsabili, diversamente dagli studenti. Questi, infatti, sono menti aperte, ricettive, prive di preclusioni e tabù, che invece sono loro inculcati nel tempo e con la forza. I professori si difendano nelle istituzioni (soprattutto per quanto riguarda i compensi economici) e difendano e conducano gli studenti, aiutandoli a crescere, a esprimersi, a creare, a formarsi secondo la loro propria personalità.La regola da seguire è dunque questa: innanzitutto far maturare l’intelligenza e accelerarne lo sviluppo, esercitandola nei giudizi d’esperienza e indirizzandone l’attenzione verso quanto è possibile apprendere dalle sensazioni comparate dei vari organi di senso. Appropinquarsi percorrendo il naturale e ben conosciuto sentiero dei concetti inferiori, che la conducono innanzi passo dopo passo: il tutto però rimanendo conforme a quella capacità intellettiva che il precedente esercizio ha dovuto necessariamente portare a maturazione in essa, non a quella che l’insegnante percepisce, o crede di percepire, in sé stesso, e suppone a torto anche nel suo allievo. In poche parole, questi non deve imparare dei pensieri, ma deve imparare a pensare; non deve portarlo, ma accompagnarlo, se si vuole che in futuro sia in grado di camminare da sé.Creare opportunità per gli studenti, questo è il compito del docente, coglierle quello dello studente. È un buon inizio.Leonardo Vesely (babbeo@live.it)

ia

"Avrai modo di far valere il tuo senso critico altrove, vedrai."

 Da cio' si evince che secondo la Sua concezione la Scuola non è il posto adatto dove far valere il proprio senso critico...

Mi scusi ma Lei a scuoal ha imparato soltanto ad obbedire e a non esprimere dissensi critici?

Ma che li mandiamo a fare allora a scuola i nostri figli? Per addestrarli o per sviluppare in loro il senso critico??

A questo punto la scuola non serve a niente.. Mi ricorda un certo film: Pleasantville!

Ps.

Bravi ragazzi e bravi gli stessi professori del Berchet che avete, entrambi, dimostrato gli uni di aver appreso come far valere il vostro senso critico e gli altri di aver insegnato agli studenti come usare il cervello (ossia a usare il famoso "senso critico").

Non me ne voglia l'articolista ma potrebbe avere maggiore "senso critico"...

Saluti

starless

Basta la quantità di errori presente nella missiva della ragazza per mettersi le mani nei capelli: punteggiatura messa a caso, "perchè" e non "perché", file di "e" con virgole messe a caso... e si sta parlando degli ultimi anni del liceo classico!